Al quinto incontro di grande gruppo e considerando il
lavoro fatto in sezione, possiamo dire che a questo punto abbiamo introdotto in
modo intuitivo e ludico i concetti base della programmazione allo scopo di
sviluppare il pensiero computazionale. In particolare, il progetto ha
introdotto i seguenti concetti:
• oggetti
programmabili
• algoritmo
(elenco di passaggi che è possibile seguire per completare un compito)
• programmazione
visuale a blocchi
• esecuzione
di sequenze di istruzioni elementari
• esecuzione
ripetuta di istruzioni
• esecuzione
condizionata di istruzioni
• definizione
e uso di procedure
• definizione
e uso di variabili e parametri
• verifica
e correzione del codice
• riuso
del codice
• programmare
(algoritmo che è stato codificato in modo da poter essere eseguito da una
macchina)
Si è inoltre acquisita o rafforzata la capacità di
• autonomia
nell’organizzazione di tempi e spazi di gioco
• Partecipare
attivamente alle varie attività e ai giochi
• Comprendere
e rispettare le regole del vivere comune
• Pensiero
computazionale
• Problem
solving, come ricerca di soluzioni a problemi posti
Ma adesso giochiamo!!!
Continuiamo a giocare unplugged, questa volta a coppie o
piccolo gruppo, con un gioco da tavolo creato da noi. Si gioca comunque in due
alla volta. Prepariamo il gioco colorando le carte e tagliando i blocchi.
1. Per
prima cosa: Riconosciamo il tabellone
2. In
seguito Tagliamo le frecce comando e coloriamo e ritagliamo le carte: Bibi
e Bubu, la casetta, l’albero, il fiore, l’ape
3. Ora
giochiamo:
o giocatore
1: decide la pedina, il traguardo, gli ostacoli (es. pedina Bibi e Bubu, traguardo
casetta, ostacoli albero/fiore/ape – oppure pedina Ape, traguardo fiore,
ostacolo casetta)
o giocatore
2: darà i comandi, ovvero userà le frecce direzionali
😊
Maestra Antonella 😊
se possibile plastificate tutti i pezzi
